Konzeption

Konzeption

Überarbeitet Februar 2020

Kindertagesstätte

„Stauseewichtel“ Pouch

auf der gesetzlichen Grundlage von:

§ 8a, 22,24 SGB VIII

§5 Kinderförderungsgesetz (KiFöG),

Bildungsprogramm für Kindertageseinrichtungen in SachsenAnhalt

Anschrift: Schiffsmühlenweg 19a

06774 Muldestausee

Telefon: 03493/ 55349

E-Mail:

Internet: Förderverein Stauseewichtel e.V.

Einrichtungsleiterin: Uta Gerlach

Diplomsozialpädagogin

Träger: Gemeinde Muldestausee

Anschrift: 06774 Muldestausee/OT Pouch

Neuwerk 3

Telefon: 03493/ 929950

Fax: 03493/ 9299596

Bürgermeister : Ferid Giebler

Inhaltsverzeichnis

1.Träger und Leitbild	S.3
1.1.Träger	S.3
1.2.Leitbild	S.3
2.Die Einrichtung	S.4
2.1.Lage	S.4
2.2.Öffnungszeiten	S.4
2.3.Mahlzeiten/Verpflegung	S.4
2.4.Regeln zum Kinderschutz	S.5
2.5.Was macht uns Stauseewichtel besonders	S.5
2.6.Leistungen	S.6
2.6.1.Eingewöhnung	S.8
2.7.Zusatzleistungen	S.8
2.8.Raumkonzept	S.8
2.9.Unser Team	S.10
2.10.Qualitätsentwicklung	S.10
3.Pädagogischer Auftrag	S.11
3.1.Das Bild vom Kind	S.11
4.Elternarbeit	S.12
4.1.Kooperartionspartner	S.12

1.Träger und Leitbild

1.1. Träger

Der Träger der Einrichtung „Stauseewichtel“ ist die Gemeinde Muldestausee. Sie bietet mit ihrer wunderschönen Landschaft, den vielen Wäldern und Seen, seiner Lage am Naturpark Dübener Heide und seiner unmittelbaren Lage am Goitzschesee für die Betreuung, Bildung und Erziehung von Kindern und deren freien und naturverbunden Entwicklung und Entfaltung optimale Voraussetzungen.

Die Gemeinde hat den Auftrag und die Verpflichtung, jedem Kind mit gewöhnlichem Aufenthalt in der Gemeinde Muldestausee bis zum Schuleintritt bei Bedarf einen Kinderkrippen bzw. Kindergartenplatz zur Verfügung zu stellen (Kifög vom 01.08.2013).

1.2. Leitbild des Trägers

Die Gemeinde Muldestausee als Träger der Einrichtungen

Heidestrolche im OT Mühlbeck

Stauseewichtel im OT Pouch

Kinderland am Heiderand im OT Rösa

Wiesenzwerge im OT Friedersdorf

Eichhörnchen im OT Burgkemnitz

Mutzekiepchen im OT Gossa

Hort im OT Rösa

Hort im OT Pouch

Hort im OT Friedersdorf

Hort im OT Muldenstein

sieht die Aufgabe darin, die auf die unterschiedlichsten Bedürfnisse und Wünsche der in den Tageseinrichtungen betreuten Kinder und deren Familien offen und flexibel einzugehen. Unser Handeln orientiert sich am Recht von Kindern, sich nach ihren Möglichkeiten zu entwickeln und ihr Leben selbst zu gestalten, am Recht auf Schutz und Unterstützung sowie auf Respekt und Achtung ihrer Person.

Wir tragen das unsere dazu bei, dass alle Mädchen und Jungen in unseren Tageseinrichtungen eine glückliche Zeit verbringen können. Für uns sind Lebensfreude, Wohlbefinden und das sichere Gefühl, dazu zu gehören, die Grundlagen für Bildung und jegliche Entwicklung. Wir nehmen Kinder ernst mit ihren Wünschen und Gedanken, mit ihren Fragen und ihrem unbegrenzten Wissensdurst.

Weil uns eine hohe Qualität der Arbeit wichtig ist, fördern und fordern wir die fachliche und persönliche Weiterentwicklung unserer Mitarbeiterinnen.

Elternhaus, Tageseinrichtungen, Horte und Träger sind Partner in gemeinsamer Verantwortung und arbeiten kooperativ zusammen. Folgende Leitziele werden verfolgt:

Das Kind steht im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit. Wir sehen es als aktiven Mitgestalter seiner Lebens- und Lernwelt.

Eine Familien ergänzende und unterstützende, bedarfsgerecht, wertorientierte(bezogen auf: Religion, Toleranz anderen gegenüber, Brauchtum, Natur und Umwelt), Betreuung und Erziehung.

Kinder haben bei uns Rechte- aber auch Pflichten, Freiheiten und Grenzen.

Mädchen und Jungen sind gleichwertig.

Das pädagogische Fachpersonal begleitet das Kind beim Aufbau seiner Identität und der Ausbildung von Individualität und unterstützt es bei diesem Entwicklungsprozess durch angemessene, gezielte Angebote, die individuelle Lebensbedürfnisse berücksichtigen. Ziel ist die Förderung der Entwicklung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit.

2. Die Einrichtung

2.1. Lage

Die Kindertagesstätte Stauseewichtel liegt in einer landschaftlich reizvollen, wasser- und waldreichen Umgebung, unmittelbar zwischen Muldestausee und Goitzsche.

Der Ortsteil Pouch gehört zur Gemeinde Muldestausee, welche momentan insgesamt in 7 Ortschaften der Gemeinde Kindertagesstätten betreibt.

Die näheren Städte sind Bad Düben, Gräfenhainichen und Bitterfeld- Wolfen mit jeweils einer ungefähren Entfernung von 10-12 km.

2.2.Öffnungszeiten

Wir haben werktags von 6.00 Uhr bis 17.00 Uhr geöffnet.

Unsere Schließzeiten können Sie jährlich unserem Aushang in der Kita bzw. dem Internet über die Homepage des Fördervereins Stauseewichtel entnehmen. Eine langfristige Schließzeit in den Sommerferien gibt es momentan noch nicht.

2.3. Mahlzeiten, Verpflegung

In unserer Einrichtung legen wir ein Hauptaugenmerk auf eine gesunde ausgewogene Ernährung.

Unterstützt werden wir dabei von der Cateringfirma Steudel aus Pouch, welche uns mit Mittagessen und Vesper versorgt. Die Kinder bringen ihr eigenes Frühstück von zu Hause mit.

Eine individuell erforderliche Ernährung kann mit uns und dem Catering abgesprochen werden.

Eine zusätzliche Obst-und Gemüsemahlzeit ist Bestandteil unseres täglichen Ablaufes. Dieses Obst und Gemüse wird von den Eltern mitgebracht.

Unsere Kita hat an einem 3 jährigen Tigerprojekt zur gesunden Ernährung und Bewegung teilgenommen und setzt die erworbenen Kenntnisse nachhaltig um.

2.4. Regeln zum Kinderschutz entsprechend §8a SGB VIII und 10a KiFöG

In unserer Einrichtung arbeiten zwei zertifizierte Kinderschutzfachkräfte, welche für alle Horte und Kitas der Gemeinde Muldestausee verantwortlich sind.

Im Bedarfsfall beraten wir entsprechende Eltern über die Möglichkeit der Inanspruchnahme von Hilfen.

Unsere Mitarbeiter werden einmal jährlich umfassend belehrt, unter anderem zum verantwortungsvollen Umgang mit den uns anvertrauten Kindern.

2.5. Was macht uns als Kita Stauseewichtel besonders

Unsere Einrichtung befindet sich in einer verkehrsberuhigten Lage, mitten in einer atemberaubenden Gegend zwischen Wasser, Wald und Wiesen. In wenigen Minuten sind wir an der Goitzsche oder am Muldestausee, um mit unseren Kindern eine herrliche Vogelwelt und andere Wunder der Natur zu bestaunen, zu beobachten und zu erforschen. Wir experimentieren mit dem Ziel, dass die Kinder lernen, sich sicher im Gelände zu bewegen und die Gegend auszukundschaften.

Wir verfügen über einen sehr großen Außenbereich mit Bäumen und einem Rodelberg, welchen die Kinder auch als Aussichtsplattform zur Goitzsche nutzen können und welcher dem großen Bewegungsdrang der Kinder gerecht wird.

Wir nutzen unsere ortsansässige Turnhalle, den Sportplatz und den öffentlichen Spielplatz, die Wanderwege und Treppen in der Natur, um den pädagogischen Anforderungen nach gesunder körperlicher Entwicklung gerecht zu werden. Im jährlichen Test der Motorik unserer Kinder werden uns regelmäßig gute Ergebnisse bestätigt.

Durch unsere Spaziergänge und Ausflüge zu heimatbezogenen ortsspezifischen Besonderheiten wie dem roten Turm oder der Wasserwelt in Bitterfeld stellen wir Bezüge zur kulturellen und wirtschaftlichen, technischen Geschichte unserer Heimat da.

Von 2017 bis 2018 wurde unsere Kita innen und außen komplett saniert und renoviert. Im Ergebnis dessen verfügen wir nun über einen wunderschönen und separaten Außenbereich für U3 Kinder.

Unser Förderverein Stauseewichtel e.V. unterstützt unseren Hort und die Kita und fördert die gemeinsame Zusammenarbeit und den Zusammenhalt zwischen beiden Einrichtungen. Wir führen gemeinsame Höhepunkte wie den jährlich stattfindenden Weihnachtsmarkt durch und können uns mit Problemen jederzeit an die Mitglieder unseres Fördervereines wenden.

Wer von den Eltern und Großeltern möchte, kann jederzeit in unseren Förderverein eintreten und uns nach eigenem Ermessen unterstützen.

Unser Team sucht ständig nach neuen Projekten und anderen Möglichkeiten, um den vielschichtigen Anforderungen des Bildungsprogramms Bildung elementar- Bildung von Anfang an- gerecht zu werden. Dazu gehört unsere Spielothek, wo Eltern und Kindern die Möglichkeit zum Ausleihen von modernen Gesellschaftsspielen eingeräumt und das gemeinsame Spielen zu Hause gefördert wird. Die Spielsachen berühren wiederum alle Bildungsbereiche des Bildungsprogrammes von Sachsen Anhalt.

Aktuell wurden wir im Rahmen einer hausinternen Weiterbildung an die Durchführung von Kinderyoga herangeführt und möchten diese Methode der Entspannung als pädagogisches Element in der Arbeit mit den Kindern umsetzen.

Wir arbeiten mit Personen und Institutionen unseres Dorfes und unserer Gemeinde zusammen. Wir besuchen diese mit den Kindern, lernen verschiedene Berufsgruppen kennen und berühren somit Themen des täglichen Lebens und andere. Wir laden sehr oft Gäste aus unserer näheren und weiteren Umgebung ein. Auch ein Falkner und verschiedene Künstler, der Verkehrsgarten, die Feuerwehr und die Polizei gehören dazu.

Einen besonderen Wert legen wir auf die sprachliche Förderung und Entwicklung der Kinder. Dazu lernen wir viele Lieder und Gedichte, lesen vor oder lassen vorlesen, tanzen, spielen Theater und vieles mehr. Natürlich nutzen wir auch moderne Medien und Geräte.

2.6.Leistungen

Unsere Aufgabe besteht darin, die uns anvertrauten Kinder in ihrer Entwicklung pädagogisch zu betreuen, zu bilden und zu erziehen, so dass jedes Kind eine umfassende Entwicklung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit durchläuft. Dabei liegt der neue Schwerpunkt neben der Professionalität und der fachlichen Kompetenz der pädagogischen Fachkräfte als Voraussetzung für das Gelingen kindlicher Bildungsprozesse auf der Hervorhebung der Rechte der Kinder.

Das Kind hat ein Recht auf Respekt vor seiner Person, ein Recht auf gute Bildung, ein Recht auf Teilhabe an Entscheidungsprozessen und ein Recht auf Zugehörigkeit. Ein Kind wird dabei als eigenständiger Träger von Menschenrechten betrachtet und behandelt. Die Beziehung der Erwachsenen zu den ihnen anvertrauten Kindern basiert nicht auf Macht und Autorität, sondern wird gezeichnet durch Verhandeln über gemeinsame Regeln, Beteiligung an Entscheidungen und gegenseitigen Respekt (Bildung: elementar- Bildung von Anfang an, Fortschreibung 2013).

Wir unterstützen die altersgerechte, gesunde Entwicklung der kindlichen Psyche und die Herausbildung von sozialen und emotionalen Kompetenzen wie Empathie und Verantwortungsbewusstsein. So werden unsere Kinder nachhaltig auf die steigenden Anforderungen des gesellschaftlichen Lebens durch Schule, Ausbildung, Berufsalltag und das Eingehen von gesunden menschlichen Beziehungen vorbereitet. (SOS Kinderseele, Michael Winterhoff: 2013)

Die sieben Leitgedanken des neuen Bildungsprogramms Bildung, Bindung und Neugier, Spiel und Arbeit, Selbstbestimmung und Teilhabe, Vertrauen und Verantwortung, Vielfalt und Inklusion, Nachhaltigkeit

sollen uns helfen, den Bildungsprozessen und den Handlungsbedürfnissen der Kinder gerecht zu werden. Dabei geht unser Team davon aus, dass eine Komplexität zwischen den Leitgedanken und deren Umsetzung bestehen muss, dass das eine Grundlage für das andere ist, dass die Konzeption durch verschiedene oder konkrete Leitgedanken untermauert bzw. umgesetzt wird.

Unsere Kindertagesstätte bietet zwei Betreuungsformen an, die Betreuung, Erziehung und Bildung der Kinder in der Kinderkrippe und im Kindergarten. Wir verfügen gegenwärtig im Krippenbereich über 35 Plätze und im Kindergartenbereich über 60 Plätze, welche sich entsprechend der jeweils aktuellen Kinderzahlen auf 5 oder 6 Gruppen verteilen.

Unsere Kinder werden in folgenden Gruppen betreut:

Kükengruppe Kinderkrippe

Teddygrupp Kinderkrippe

Käfergruppe gemischte Gruppe

Mäusegruppe Kindergarten

Papageiengruppe Kindergaten

Wichtelgruppe Kinderkrippe

Wir sind bereit, uns entsprechend des Bildungsprogrammes konzeptionell und praktisch zu öffnen. Mit unserem speziellen Konzeptansatz sorgen wir einerseits innerhalb der Nestbereiche(Gruppen) für den Aufbau von Beziehungen, stabilen Bindungen, die von Dauer und Stabilität geprägt sind. Durch diese Grundlage geben wir den Kindern die Möglichkeit, über gezielte oder offene Interaktionen zwischen den Kinder und Erwachsenen in einer überschaubaren Gruppenstruktur frühe, positive, lebenslange und nachhaltige Erfahrungen zu sammeln. Das wiederum fördert Vertrauen in die Fähigkeit, für sich selber und für andere Verantwortung zu übernehmen.

Innerhalb der Gruppen finden gezielte Bildungs-oder Beschäftigungsangebote statt.

Wir fördern in unserem Haus eine offene Atmosphäre. Im freien Spiel in unserem großzügigen Garten sind die Kinder aller Altersgruppen zusammen, ebenfalls zu Festen und Feiern.

Die Mahlzeiten nehmen unsere Kinder in ihren Gruppenräumen ein.

An den Nachmittagen werden die Kinder aller Altersklassen nach und nach zusammengefasst, so dass diese die Möglichkeit haben, bereits erworbene soziale und emotionale Kompetenzen auszuprobieren oder neue Erfahrungen zu sammeln und sich in allen Räumlichkeiten des Hauses zu bewegen. So werden wir auch der ständigen Neugier unserer Kleinsten im Haus gerecht und geben den Kindern überhaupt die Möglichkeit, sich untereinander vertrauensvoll zu begegnen.

2.6.1.Eingewöhnung

Jedes Kind egal welchen Alters, welches in eine Tageseinrichtung aufgenommen wird, hat laut unserem Bildungsprogramm das Recht auf individuelle Zuwendung und eine den individuellen Bedingungen angepasste Eingewöhnung.

Der Prozess dauert so lange, bis das Kind zeigt, dass es sich sicher, geborgen und angenommen fühlt.

Aus diesem Grund empfehlen wir den Eltern, je nach Bereitstellung eines Betreuungsplatzes ihr Kind einen Monat vor Beginn des Arbeitsverhältnisses in unserer Kindertagesstätte anzumelden.

Der Eingewöhnung geht etwa 4 Wochen vorher ein intensives Aufnahmegespräch mit der Leiterin voran. Dazu wird durch die Eltern eine telefonische Terminabsprache vorgenommen.

2.7.Zusatzleistungen

(je nach Angebot) Teilnahme an Gemeinwesensarbeit(Kulturprogramme Feuerwehrfest, Weihnachtsmarkt)
Projekt „Bärenstarke Kinder“ von der AWO

Verkehrserziehung für die Vorschüler durch die Polizei
Verkehrsgarten mit Puppentheater für alle Kinder durch die Verkehrswacht
Motoriktest durch die Krankenkasse
Sehtest
DRK für Kinder aller 2 Jahre
Verein Schutzengel e.V. Sensibilisierung- Schutz vor Missbrauch
Frühförderung bei Kindern mit Bedarf durch die Frühförder- und Beratungsstelle Lebenshilfewerk Anhalt GmbH
Vorbereitung und Durchführung von jahreszeitbedingten Festen und Feiern wie Fasching, Osterfrühstück, Schuleinführungsfeier, Kindertag, Tag der Sicherheit, Weihnachtsfeier, Theaterfahrt mit dem Bus usw., Frühlingsfest, Erntedankfest, Oma Opa Tag, Laternenfest, Elternkaffe, kulturelle Veranstaltungen mit Gästen im Haus
Zahnärztliche Vorsorgeuntersuchungen
Fotograf
Enge Zusammenarbeit mit weiterführenden Schulen, Umsetzung von Kooperationsverträgen mit Schule und Hort

Envia- Energieprojekt (Kennenlernen von alternativen Energiequellen)
Jahresabo Theater Dessau
Spielothek
Kinderyoga

2.8. Raumkonzept

Allen Kindern unserer Einrichtung stehen verschiedene Räume zum Sammeln von vielfältigsten Erfahrungen, zum Ausprobieren, zum Bewegen und zum Wahrnehmen mit allen Sinnen zur Verfügung.(Matschbad, Märchenzimmer)

In Absprache mit den verantwortlichen Pädagogen und unter Berücksichtigung bestimmter Regeln sind die Beschäftigungsräume allen Kindern zugängig.

Wir sind im Besitz vielfältiger mobiler Indoor-Spielgeräte und Tastwände, welche unsere Kinder in unserem Sport- und Mehrzweckraum bzw. auf den Fluren nutzen können.

Unsere Gruppenräume sind die Nestbereiche unserer Kinder. Sie dienen gleichzeitig als Schlafräume, so dass wir diese mit beweglichen Möbeln ausgestattet haben. Außerdem werden diese je nach Alter der Kinder und nach Gruppenname (Küken, Teddys, Käfer, Mäuse, Papageien, Wichtel) gemeinsam mit den Kindern mit Leben erfüllt. Diese Räume verändern ständig ihr Gesicht. Das macht unseren Kindern auch Lust, sich gegenseitig zu besuchen und auch von der Atmosphäre und dem Feeling, den Spielsachen und dem Bastelmaterial der anderen Gruppen zu profitieren. Auch die Geschwisterkinder freuen sich, sich gegenseitig besuchen zu dürfen.

Im „Märchenzimmer“ stehen das Verkleiden mit Kostümen oder Kleidungsstücken von Mutti, Vati, Oma oder Opa an erster Stelle. Auch können sich die Kinder dort auf andere verschiedenste Weise kreativ entfalten. Durch Rollenspiele unter den Kindern wird die Herausbildung und Festigung von sozialen Kompetenzen gefördert.

Das Märchenzimmer wurde im Herbst 2015 renoviert und neu ausgestaltet. Die neue Ausgestaltung des Märchenzimmers erfolgte durch Initiative unseres Fördervereins Stauseewichtel e.V.

Im „Matschraum“ können die Kinder je nach Alter und Entwicklung ohne pädagogische Anleitung mit Sand, Wasser, Ton, Knete, Steinen u.v.a. matschen, hantieren, probieren und experimentieren. Dabei werden sie zu schöpferischen und kreativen Aktivitäten ermutigt. Entsprechend der aktuellen Erfordernisse wird das Matschbad vorübergehend als Waschraum benötigt.

Unsere Kinder verfügen über 4 sanierte und kindgerecht gestaltete Waschräume. Auch diese Räumlichkeiten sind Teil unseres Raumkonzeptes, das darauf abgestimmt ist, in ihrer baulichen und materiellen Gestaltung Bewegungsanreize für Kinder zu geben. Sie bieten Raum für die Intimsphäre unserer Kinder, sind einsehbar durch die Fachkräfte, geben den Kindern die Möglichkeit, dann alleine auf Toilette zu gehen, wenn sie die entsprechende Persönlichkeitsreife dafür haben, sich frei und selbstständig darin zu bewegen.

In den 2 Bädern des Krippenbereiches befinden sich Wickelplätze, die so gestaltet sind, dass sich die Kinder wohlfühlen und ihre Intimsphäre gewahrt ist.

Eine besonders große Herausforderung finden unsere Kinder beim Spiel in unserer riesigen Außenfläche.

Die Kinder können klettern, rutschen, balancieren, im Sand bauen, mit Naturmaterialien experimentieren, toben und im kleinen und großen Wäldchen die Käfer, Würmer und andere Insekten beobachten.

Im Winter gibt es in unserem Gelände die Möglichkeit für die Kinder, zu rodeln und Schneefiguren zu bauen. Im Sommer können sie sich unter beweglichen Spritzblumen abduschen.

Wir sind im Besitz vieler Roller, Dreiräder, Laufstelzen, Kullerkreisel, Hüpfebälle, Bobbycars, Schubkarren, Schippen und vielem mehr, so dass wir an allen Tagen dem Bewegungsdrang der Kinder an der frischen Luft gerecht werden können.

Für das pädagogische und technische Personal stehen folgende Räumlichkeiten zur Verfügung:

Büro-bzw. Aufenthaltsraum
Küche
Personaltoilette(behindertengerecht)

Raum für Haustechnik

Als Nebenräume sind folgende Räume aufzuführen:

Elektro- und Heizungsraum
Spielzeugschuppen
Geräteschuppen
Raum für Reinigungsgeräte und Chemikalien

2.9. Unser Team

Wir sind ein Team aus einer Diplomsozialpädagogin, erfahrenen staatlich anerkannten Erziehern und technischen Kräften. Unsere pädagogischen Fachkräfte haben weitere verschiedene Zusatzausbildungen, unter anderem als Mediator für den Bereich Jugendhilfe, Heilpädagogin, Kinderschutzkraft.

Unsere Kolleginnenbilden sich regelmäßig fort auf den verschiedensten Gebieten der modernen Pädagogik und der gesunden Ernährung.

2.10.Qualitätsentwicklung

Gegenwärtig erarbeiten wir gemeinsam mit unserem Träger ein Qualitätshandbuch, welches zukünftig die Grundlage zur Verbesserung und Vereinfachung von Prozessen und strukturellen Bedingungen bildet.

Wir nutzen monatlich stattfindende Dienstberatungen, Teamtageskonferenzen sowie interne und externe Weiterbildungen zur kontinuierlichen Reflexion und Weiterentwicklung unserer pädagogischen Arbeit und unserer Professionalität.

Ein längerfristiger Begleitprozess für unser Team war eine zweijährige Supervision, auf deren Erkenntnissen wir unsere professionelle Arbeit im Team nachhaltig aufbauen.

Im Sinne von gleichen Entwicklungs- und Bildungschancen hat jedes unserer Kinder ein eigenes Portfolio. Mit diesem gelingt es, für jedes Kind eigene Ziele zu setzen, Lernprozesse zu beobachten und in der Portfoliomappe zu würdigen.

Das Führen von Beobachtungsbögen ist im Rahmen der Bildungsdokumentation ein Qualitätsstandart und gegenüber den Eltern eine sehr gute Möglichkeit, die Entwicklung ihrer Kinder transparent zu machen.

Wir arbeiten kontinuierlich an der Überprüfung und Weiterentwicklung unserer Konzeption.

Um eine optimale Zusammenarbeit zwischen Einrichtung, Eltern und dem Träger zu erreichen, trifft sich das Elternkuratorium zu wichtigen Entscheidungen mindestens einmal jährlich.

Es finden Elternbefragungen, Entwicklungsgespräche und Transparenz im Umgang mit den Eltern statt, um über Belange bezüglich der Kinder zu beraten und gemeinsame Verbesserungen oder Lösungen zu finden und umzusetzen.

3. Pädagogischer Auftrag

In unserer Tagesstätte haben wir den pädagogischen Auftrag und die gesetzliche Verpflichtung, die Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit zu fördern.

Dabei müssen wir die Betreuung, Bildung und Erziehung des Kindes pädagogisch und organisatorisch an den Bedürfnissen des Kindes und ihrer Familien orientieren.

Die Zusammenarbeit aller Fachkräfte und Mitarbeiter unserer Einrichtung geschieht dabei ausschließlich zum Wohl des Kindes.

Seine Erziehungsberechtigten sind an den Entscheidungen in wesentlichen Angelegenheiten der Tageseinrichtung zu beteiligen. (§22SGBVIII)

3.1.Das Bild vom Kind

Kinder sind für uns selbstbestimmte Persönlichkeiten mit eigenen Rechten, wie das Recht auf Mitbestimmung und Teilhabe oder das Recht auf Bildung.

Bildung in der Kindertagesstätte ist elementare Bildung mit dem Ziel, die Entwicklung der ganzen Persönlichkeit eines jeden Kindes zu fördern.

Die ganzheitliche Bildung ist ein lebenslanger Prozess, der mit dem ersten Tag des Lebens beginnt.

Jedem Kind wird ermöglicht, vielfältige und reichhaltige Erfahrungen zu sammeln, aber jedes Kind greift dies in einer anderen Weise auf und verarbeitet sie unterschiedlich.

Deshalb müssen Kinder sich auch keinesfalls gleich entwickeln und entfalten, Unterschiede sind die Regel, nicht die Ausnahme!

Die Erzieherinnen achten genau darauf, welche Bindungs- und Beziehungserfahrungen auch schon bei jüngeren Kindern im Vordergrund stehen. Schon Säuglinge nehmen Beziehungen zu anderen auf. Die Rolle der Gleichaltrigen in den Lernprozessen wird mit zunehmendem Alter immer bedeutsamer. Beziehungen und Erfahrungen in der Kindergruppe sind von zentraler Bedeutung, aber auch die zu den Erwachsenen!

Lernen heißt, selbstbestimmt und eigenaktiv zu forschen, zu experimentieren und zu entdecken.

Kinder lernen vor allem erfolgreich, wenn sie beteiligt werden und mitbestimmen können. Lernen im Situationsansatz erfolgt in Alltagssituationen- und Zusammenhängen, die für die Kinder nachvollziehbar sind.

4. Elternarbeit

Sowohl im SGB VIII, im Kinderförderungsgesetz und in allen Bildungsplänen des Landes Sachsen- Anhalt wird eine enge Kooperation zwischen Eltern und Erziehern gefordert, da beide Parteien in hohem Maße die kindliche Entwicklung prägen.

In unserer Einrichtung wird durch die enge Zusammenarbeit mit dem Förderverein Stauseewichtel und dem Elternkuratorium ein enger Kontakt zur Elternschaft hergestellt und durch tägliche persönliche Gespräche bei der Übergabe der Kinder verstärkt.

In Vorbereitung auf strukturelle Veränderungen und logistische Herausforderungen führen wir im Vorfeld schriftliche Befragungen oder Bedarfsermittlungen durch. Unsere Zusammenarbeit ist von Offenheit und Transparenz geprägt. Im Umgang mit Problemen sind wir sachlich, emphatischen und verständnisvoll.

Unsere Zusammenarbeit mit den Eltern gestaltet sich unter anderem konkret durch:

erste Kontakte beim Aufnahmegespräch, Aushändigung einer Checkliste
entgeltliche Eingewöhnungszeit des Kindes
persönliche Gespräche und Beratungsgespräche mit und ohne Voranmeldung
ein jährlich stattfindendes Entwicklungsgespräch für alle Eltern
thematische und organisatorische Elternabende
Elternbastelabende
Vorbereitung und Durchführung Feste und Feiern ( Weihnachtsfeier, Kindertagsfeier) mit Eltern und Verwandten
telefonische Absprachen
Einbeziehung der Eltern bei der Gestaltung von Projekten und Objekten
Vermittlung von Hilfsangeboten
Bedarfsermittlungen durch schriftliche Aushänge
Einsicht in Satzung, Hausordnung und Konzeption
Zusammenarbeit mit dem Träger der Einrichtung
Ressourcenorientierte Entwicklungsgespräche mit den Eltern im Zusammenhang mit der Auswertung der Portfolien, auf Wunsch der Eltern oder Fachkräfte
Schuleinführungsfeier

4.1.Kooperationen

Eine feste Stütze zur Absicherung von Rahmenbedingungen unserer pädagogischen Arbeit ist unser Förderverein Stauseewichtel, welcher unsere gemeinsame Zusammenarbeit mit dem Hort fördert und unterstützt und unsere Teilnahme an der Gemeinwesensarbeit forciert. Unser Förderverein arbeitet wiederum eng mit unserer Kita und unserer Elternvertretung und Elternkuratorium zusammen.

Es finden regelmäßige Beratungen zu aktuellen Themen und Projekten statt. Unser Förderverein lebt von neuen Mitgliedern und ist für alle interessierten Eltern eine Möglichkeit, sich am Kindergartenleben zu beteiligen.

Wir pflegen enge Beziehungen zur örtlichen Feuerwehr und unterstützen uns gegenseitig bei der Absicherung oder kulturellen Gestaltung von gesellschaftlichen Höhepunkten wie dem Feuerwehrfest, Laternenfest und Weihnachtsmarkt.

Wir arbeiten eng mit der Gemeinde Muldestausee und unserem Heimatdorf Pouch zusammen und beteiligen uns auch hier an der kulturellen Arbeit des Dorfes.

Eine enge Zusammenarbeit in Vorbereitung auf die Einschulung findet mit allen entsprechenden Grundschulen und Horten statt.

Zu unseren Kooperationspartnern gehören aber auch die Beratungsstelle zur Frühförderung von Kindern, Zahnärzte, Mitarbeiter von Krankenkassen und weiteren Vereinen.

Einrichtungsleiterin: Elternkuratorium: Elternkuratorium:

Uta Gerlach Julia Lauterbach Ivonne Beck